LENGUAJE Semana N° 17
Oración Compuesta Subordinada Adjetiva
Lenguaje S17 P 1/3
Subordinadas adjetivas y adverbiales: conceptos y ejemplos
En el curso de Lenguaje de vamos a abordar la semana 17, que se centra en las subordinadas adjetivas y adverbiales. Para comenzar, recordemos un poco sobre las proposiciones subordinadas. En una oración compuesta, las subordinadas aparecen cuando hay varios verbos, y se establece una diferencia entre la proposición principal, el verbo principal y los verbos subordinados. Estos últimos pueden ser conjugados o verboides, como infinitivos, participios y gerundios.
Las subordinadas adjetivas se caracterizan por modificar a un sustantivo en una oración compuesta de manera similar a como lo hacen los adjetivos en una oración simple. Siempre acompañan a un sustantivo antecedente, que aparece antes de la proposición subordinada. Por ejemplo, en la oración “Las páginas que leí no son muchas”, observamos dos verbos conjugados: “leí” y “son”. La proposición subordinada “que leí” modifica al sustantivo antecedente “páginas”.
Otro ejemplo es “Nosotras hablamos con la persona a quien recomendaste”. En esta oración compuesta, la proposición subordinada “a quien recomendaste” modifica al sustantivo antecedente “persona”. Las subordinadas adjetivas siempre deben aparecer después de un sustantivo y formar parte de una frase nominal. Son un tipo de modificador indirecto de un sustantivo dentro de la frase nominal.
Es importante destacar que las subordinadas adjetivas suelen llevar un pronombre relativo, que puede ser “que”, “quien”, “cual”, “cuyo”, entre otros, o un adverbio relativo como “como”, “cuándo” y “dónde”. El pronombre relativo “que” se utiliza para modificar sustantivos que representan tanto cosas como personas. Es invariable y no marca concordancia. El relativo “quien” es variable y se flexiona en número, y se utiliza cuando el antecedente es una persona. El relativo “cual” también es variable en número y puede modificar tanto cosas como personas, pero suele ir precedido de un artículo.
El relativo “cuyo” es variable en género y número, y se utiliza para establecer una relación de posesión. Los adverbios relativos como “como”, “cuándo” y “dónde” se emplean para expresar modo, tiempo y lugar, respectivamente.
A continuación, presentaré algunos ejemplos para ilustrar su uso. En la oración “La revista que compró es interesante”, la subordinada “que compró” es encabezada por el relativo “que” y modifica al sustantivo “revista”. En “El periodista que ves es San Martín”, la subordinada “que ves” modifica al sustantivo “periodista”. En “El trabajador a quien despidieron era irresponsable”, la subordinada “a quien despidieron” modifica al sustantivo “trabajador”.
En “Los archivos, los cuales fueron revisados, carecen de errores”, la subordinada “los cuales fueron revisados” está encabezada por el artículo “los” y modifica al sustantivo “archivos”. Si el sustantivo fuera femenino, la subordinada también se ajustaría en concordancia, por ejemplo, “Las hojas, las cuales están selladas, no las trajo”.
En “El padre, cuyas hijas son menores, vive con su madre”, la subordinada “cuyas hijas son menores” está encabezada por el relativo “cuyas” y modifica al sustantivo “padre”. Por último, en “Me gusta la forma como explica los contenidos”, la subordinada “como explica los contenidos” es encabezada por el relativo “como” y expresa modo.
Además, es importante recordar que las subordinadas adjetivas cumplen la función de modificador indirecto, a pesar de establecer concordancia con el objeto poseído. Siempre deben ubicarse después del núcleo de la frase nominal.
En resumen, las subordinadas adjetivas y adverbiales son proposiciones que modifican sustantivos en oraciones compuestas. Las subordinadas adjetivas se comportan de manera similar a los adjetivos en oraciones simples y siempre acompañan a un sustantivo antecedente. Suelen llevar un pronombre relativo o adverbio relativo, que establece concordancia según el género y número del antecedente. Reconocer y comprender el uso de las subordinadas adjetivas y adverbiales es fundamental para un adecuado dominio del lenguaje.
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Oración Compuesta Subordinada Adverbial
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Las subordinadas adverbiales son aquellas que modifican al verbo en una oración, funcionando como complementos circunstanciales. Por lo general, estas subordinadas aparecen en el predicado al lado de un verbo y cumplen la función de complemento. Por ejemplo, en la frase “Acudiremos a la reunión cuando haya citación”, la subordinada “cuando haya reunión” modifica al verbo “acudiremos” y expresa una condición de tiempo.
Las subordinadas adverbiales pueden expresar diferentes circunstancias, como lugar, tiempo, modo, causa, condición, efecto, concesión o comparación. Para identificar una subordinada adverbial, debemos asegurarnos de que esté en el predicado, modifique un verbo y exprese algún tipo de circunstancia.
Existen diferentes tipos de subordinadas adverbiales. Las subordinadas adverbiales locativas expresan lugar y pueden estar encabezadas por nexos como “donde”. Por ejemplo, “Caminamos hasta donde había sombra”. En este caso, la subordinada adverbial “hasta donde había sombra” modifica al verbo principal “caminamos” y expresa el lugar.
Las subordinadas adverbiales temporales indican tiempo y pueden estar introducidas por nexos como “cuando” o “mientras”. Por ejemplo, “Ni bien terminó la clase, fuimos al patio”. Aquí, la subordinada adverbial “ni bien terminó la clase” expresa el tiempo y modifica al verbo principal “fuimos”.
Las subordinadas adverbiales modales expresan el modo en que ocurre la acción y se pueden introducir con nexos como “como”. Por ejemplo, “Escribirán tal como les enseñaron”. En esta frase, la subordinada adverbial “tal como les enseñaron” modifica al verbo “escribirán” y expresa la forma en que se realizará la acción.
Las subordinadas adverbiales causales indican la causa o motivo y pueden estar introducidas por nexos como “porque” o “debido a”. Por ejemplo, “Javier se fue porque estaba resfriado”. En esta oración, la subordinada adverbial “porque estaba resfriado” modifica al verbo principal “se fue” y expresa la razón de su partida.
Las subordinadas adverbiales de finalidad expresan la meta u objetivo y se pueden introducir con nexos como “para que” o “a fin de”. Por ejemplo, “Ella se mudó para vivir más cómoda”. En esta frase, la subordinada adverbial “para vivir más cómoda” modifica al verbo principal “se mudó” y expresa la finalidad de su acción.
También existen las subordinadas adverbiales condicionales, concesivas y consecutivas. Las subordinadas condicionales expresan una condición necesaria para que ocurra la acción principal y se pueden introducir con nexos como “si” o “a condición de que”. Por ejemplo, “Nosotros volveremos si nos invitan”. En esta oración, la subordinada adverbial “si nos invitan” establece la condición para que se cumpla la acción principal.
Las subordinadas concesivas expresan una dificultad o problema y se introducen con nexos como “aunque”. Por ejemplo, “Aunque no haya sol, iremos a la playa”. Aquí, la subordinada adverbial “aunque no haya sol” expresa una limitación o obstáculo para ir a la playa.
Las subordinadas consecutivas expresan una consecuencia de la acción principal y se pueden introducir con nexos como “que”. Por ejemplo, “Bailo tanto en la fiesta que le dolieron los pies”. En esta oración, la subordinada adverbial “que le dolieron los pies” indica la consecuencia de haber bailado mucho.
Por último, las subordinadas adverbiales comparativas establecen una comparación entre la acción principal y la subordinada. Se introducen con nexos como “como”. Por ejemplo, “Escribe también como habla en público”. En esta frase, la subordinada adverbial “como habla en público” compara la forma de escribir con la forma de hablar.
En resumen, las subordinadas adverbiales son subordinadas que modifican al verbo y expresan diferentes circunstancias como lugar, tiempo, modo, causa, condición, efecto, concesión o comparación. Cada tipo de subordinada adverbial se introduce con un nexo específico y cumple una función distinta en relación con la acción principal. Es importante reconocer estos distintos tipos de subordinadas adverbiales para comprender y construir correctamente las oraciones en español.
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Ejercicios Lenguaje Semana 17
Lenguaje S17 Ejercicios
Ejercicios de Subordinadas Adjetivas y Adverbiales
En la clase se resuelven ejercicios sobre oraciones subordinadas adjetivas y adverbiales. Se explica que en las subordinadas adjetivas el antecedente nunca va después del relativo, siempre antes. Se señala que la proposición subordinada adjetiva siempre debe llevar relativo como que, quien, cual, cuyo. Se aclara que la proposición principal no es un adjetivo sintáctico.
Se identifica que en algunos ejercicios las subordinadas con gerundio son adverbiales, no adjetivas. Se reconoce que las subordinadas adverbiales indican tiempo, modo, lugar, cantidad, etc. Se distingue entre subordinadas adjetivas explicativas y especificativas, las primeras van entre comas.
Se explica el uso correcto de los relativos según el antecedente al que modifican. Se recalca que con sustantivos de tiempo se usa “cuando”, con modo “como”, con lugar “donde”. Se señala que en la subordinación adverbial condicional la proposición expresa condición. Se identifica la subordinada adverbial causal.
Se resuelven ejercicios para que los estudiantes puedan aprender a reconocer las diferentes proposiciones subordinadas, sus nexos y su función dentro de la oración compuesta.
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Lenguaje S17 2017 II
Se inicia explicando el concepto de oración compuesta subordinada, la cual tiene más de una proposición y establece una relación jerárquica entre ellas.
Luego se analiza varios ejemplos identificando las proposiciones subordinadas objetivas, que modifican a un sustantivo, y las adverbiales, que funcionan como adverbios. Explica la diferencia entre las subordinadas adjetivas especificativas y explicativas según el uso de comas.
Posteriormente se resuelve ejercicios de relacionar los tipos de subordinadas, analizar textos para identificar el número y tipo de subordinadas, reconocer subordinadas concesivas, causales, etc. utilizando los nexos subordinantes como “aunque”, “porque”, “cuando”.
Finalmente, se enfatiza la importancia de dominar los conceptos, saber identificar los nexos y el uso de comas para reconocer correctamente las proposiciones subordinadas y poder resolver bien los ejercicios del examen universitario.
