LENGUAJE Semana N° 5
La Escritura
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Características de la Escritura: Lenguaje, Evolución e Importancia en la Lengua Española
En esta sesión vamos a desarrollar el tema de la escritura en la semana número 5. Es importante comprender qué es la escritura, que se define como un sistema artificial inventado por los hombres desde la antigüedad. Ha sido clave en la reconstrucción y transmisión del conocimiento a lo largo de la historia, destacando por su invención posterior al surgimiento de las lenguas.
La escritura es un producto totalmente artificial que depende en gran medida de la cultura y las formas de representación utilizadas por los grupos para comunicarse. Es un elemento de comunicación menos complejo que la lengua, ya que se basa principalmente en el uso del alfabeto para construir palabras, a diferencia de la lengua, que involucra diversos sistemas como sonidos, significados y la estructura de oraciones.
Aprender a escribir es un proceso consciente y voluntario en el que la persona madura y desarrolla sus habilidades a través de la educación. La escritura ha sido fundamental para que los pueblos se comuniquen a lo largo de la historia, lo que resalta la importancia de mantener cierta homogeneidad en todas las formas de escritura para garantizar la transmisión del conocimiento de generación en generación.
Históricamente, la escritura ha pasado por diferentes etapas. La etapa inicial o preescritura fue pictográfica, donde los dibujos representaban elementos de la realidad, como árboles o viviendas. Luego, la escritura bibliográfica se convirtió en una abstracción simbólica, utilizando elementos gráficos más abstractos, como en la escritura china. La etapa fonográfica representó un avance significativo, utilizando grafemas para representar sonidos del lenguaje. Un ejemplo de esto es la escritura española, que es fonográfica, lo que significa que los sonidos pronunciados se corresponden con grafías específicas.
En el caso del español, su escritura es fonográfica en general, lo que implica que los sonidos que pronunciamos tienen una correspondencia gráfica. Sin embargo, existen casos de asimetría donde la relación fonema-grafema es diferente. Por ejemplo, en palabras como “taxi” o “guerra”, se pronuncian más sonidos de los que se representan con letras.
Otro aspecto distintivo de la escritura española es el uso de algunos dígrafos, que son combinaciones de dos letras que representan un único sonido. Un ejemplo de esto es la combinación “ch”, que en español representa un sonido específico.
En conclusión, la escritura es un sistema artificial crucial para la comunicación y transmisión de conocimientos a lo largo de la historia. En el español, la escritura es fonográfica en su mayoría, pero existen excepciones y dígrafos que añaden complejidad al sistema. Es fundamental que los estudiantes comprendan estas características para desarrollar habilidades efectivas de escritura y comunicación.
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EL uso de las letras mayúsculas
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Uso de las letras mayúsculas en la lengua española
Nos centraremos en el uso de las letras mayúsculas en la lengua española. Exploraremos los aspectos que involucran la utilización de mayúsculas y minúsculas en nuestro alfabeto, en especial la diferencia con el latín, donde todas las letras se escribían en mayúsculas.
En español, tenemos letras mayúsculas y minúsculas, y esta distinción es fundamental para expresar correctamente nuestras ideas por escrito. Las mayúsculas se escriben con un tamaño mayor, mientras que las minúsculas tienen un tamaño menor.
Las mayúsculas se utilizan principalmente por dos criterios: el uso de algunos signos de puntuación y el tipo de nombre propio. En cuanto a los signos de puntuación, después de un punto seguido o un punto aparte, se suele usar una letra mayúscula. Por ejemplo: “Mariela tomó un descanso, lo merecía”. Otro caso es el uso de dos puntos, especialmente cuando se refieren a citas textuales, por ejemplo: “Ella dijo: ‘Llegaré en 10 minutos'”.
Los signos de interrogación también requieren mayúsculas cuando formulan preguntas directas, como en “¿Quién entregó el corpus? ¿Dónde está?”. En el caso de los puntos suspensivos, si cierran un enunciado o una oración con sentido completo y se continúa con otra, es necesario el uso de mayúsculas, por ejemplo: “Es un ejercicio… algo necesitamos ayuda. No se nota…”.
Es esencial tener en cuenta que, aunque pueden aparecer signos de puntuación en la escritura por diversas razones, no siempre será necesario el uso de mayúsculas. Por ejemplo: “Tengo varias opiniones: ir al cine, leer, viajar”.
En cuanto a los nombres propios, estos siempre se escriben con mayúsculas, independientemente de la palabra que los siga. Sin embargo, se debe prestar atención a los apellidos de procedencia española que incluyen preposiciones, ya que solo se inician con mayúscula cuando encabezan la denominación de la persona. Por ejemplo: “Juan de los Ríos es el testigo”, pero “el señor de los Ríos, Juan, es el testigo”. Además, los artículos que acompañan a estos apellidos nunca van con mayúsculas.
También es importante utilizar mayúsculas para denominar espacios geográficos como ciudades, países, continentes, ríos, lagos, cerros, mares, entre otros. En general, solo el nombre propio de cada lugar va con mayúscula, mientras que los sustantivos que acompañan al nombre (como “río” o “mar”) no llevan mayúsculas a menos que formen parte de otro nombre específico, como “Río de Janeiro” o “Mar del Plata”.
Además, se utilizan mayúsculas para los nombres de instituciones, siglas y acrónimos que identifican a estas instituciones. Por ejemplo: “Ministerio de Salud (MINSA)” o “Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM)”.
En las obras de creación, como los libros, solo la primera letra del título lleva mayúscula, a menos que el título incluya un nombre propio. Por ejemplo: “Leí ‘Un mundo para Julius'”. También se utilizan mayúsculas para algunos movimientos culturales importantes, como “Romanticismo”, “Renacimiento”, “Barroco” y “Neoclásico”.
En resumen, el uso de las letras mayúsculas en español se rige por reglas específicas relacionadas con los signos de puntuación, los nombres propios, los espacios geográficos, las instituciones y las obras de creación. Es fundamental comprender estas reglas para expresarnos correctamente y evitar errores en nuestra escritura académica y profesional.
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Ejercicios Lenguaje Semana 5
Lenguaje S05 Ejercicios
Ejercicios sobre el uso de las letras mayúsculas en el lenguaje
En la clase se resuelven preguntas sobre el uso de las letras mayúsculas. Se explica que la escritura representa las unidades fonológicas de una lengua y está asociada a su gramática, pero no es parte de ella ni patrimonio exclusivo de una lengua. También se señala que la escritura se puede aprender en cualquier lugar, no sólo en la escuela.
Luego, se analizan dos enunciados para identificar cuál es inapropiado respecto a la escritura. Se determina que el enunciado “La voz de ese niño se parece mucho a la de los bonaerenses” es el inapropiado, ya que los otros sí hacen referencia a aspectos de la escritura.
Posteriormente, se pide identificar en cuál alternativa el número de grafemas supera al de fonemas. Se explica que esto ocurre en la palabra “anhelo”, que tiene 5 fonemas y 6 grafemas.
A continuación, se debe elegir la alternativa con la escritura correcta de nombres de cursos. Se señala que el nombre del curso debe ir con mayúscula inicial, pero no el nombre común que lo acompaña. Por ello, la opción correcta es “Le gustó el curso de Análisis Matemático”.
Finalmente, se repasan las reglas para el uso de mayúsculas en nombres propios, nombres de ciencias, nombres de cursos, etc. Se concluye que su correcto uso es necesario para una adecuada escritura.
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EJERCICIOS DE LENGUAJE Semana N° 5 (Completo) Ciclo 2017 II
Se explica el tema de la escritura en el castellano. Comienza resolviendo preguntas sobre el uso de la tilde y la diéresis según las reglas de la RAE. Luego se responde preguntas sobre la relación entre la lengua castellana y su sistema de escritura alfabética, señalando que no todos los fonemas son representados por las letras y que la escritura no permanece invariable en el tiempo.
Posteriormente, se aborda el uso de mayúsculas y minúsculas en nombres propios y comunes, apellidos, cargos, instituciones, obras y publicaciones. Se explica que los cursos se escriben con mayúsculas en todas sus palabras, mientras que los títulos de libros solo en la primera. Se detalla el uso correcto de mayúsculas y minúsculas después de signos de puntuación.
Luego, se habla sobre los dígrafos, la poligrafía y la polifonía. Se explica conceptos como antonomasia y personificación que hacen que un nombre común se convierta en propio. Se aborda también la escritura de símbolos científicos y técnicos. Finalmente, se enseña a usar correctamente palabras juntas y separadas, así como a sustituir el verbo “decir” por verbos más precisos en textos académicos.
En resumen, se enseña reglas actualizadas de escritura para preparar a los estudiantes en el ingreso a la universidad, poniendo énfasis en el uso de mayúsculas, minúsculas, tildes y otros signos según normativa RAE. Se proporciona ejercicios variados para practicar un uso formal y académico del lenguaje.
