PSICOLOGÍA Semana N° 14
Motivación
Psicología: Motivación – Factores Biológicos, Conductuales y Cognitivos
La motivación se caracteriza por el entusiasmo, la energía y el dinamismo en una persona. Hay múltiples factores que influyen en la motivación, como los biológicos, que incluyen la homeostasis y los impulsos relacionados con la búsqueda de alimentos. También hay factores conductuales, como los incentivos y los hábitos, que juegan un papel importante en la motivación. Los factores cognitivos, como tener metas claras y expectativas positivas, también son elementos motivacionales clave. A través de una anécdota sobre una rana sedienta en un pozo, se ilustra cómo las expectativas de los demás pueden influir en nuestra motivación. Este episodio proporciona ejemplos y reflexiones sobre cómo motivarnos en diferentes aspectos de nuestras vidas.
Se comienza explicando que una persona motivada se caracteriza por tener entusiasmo, energía y dinamismo. La motivación es un concepto complejo que involucra una multiplicidad de factores que activan, energizan y dinamizan la conducta, así como la orientan hacia metas u objetivos.
El profesor destaca que los factores biológicos desempeñan un papel importante en la motivación. Por ejemplo, menciona el concepto de homeostasis, que se refiere a la capacidad del cuerpo para recuperar un equilibrio interno. Cuando el cuerpo se descompensa, como después de un período prolongado sin alimentos, surge un impulso en el ser humano para buscar comida y restaurar el equilibrio interno.
Además de los factores biológicos, el profesor explica que existen factores conductuales que también influyen en la motivación. Los incentivos, como puntos, premios o dinero, son variables conductuales que pueden motivar a las personas a actuar de cierta manera. El hábito también desempeña un papel importante, ya que formarse el hábito de estudiar, por ejemplo, permite mantener una predisposición y una energía constante hacia el aprendizaje, independientemente del estado de ánimo.
El profesor continúa explorando los factores cognitivos de la motivación. Tener objetivos claros y metas en la vida ayuda significativamente a la motivación. Cuando una persona tiene claridad sobre lo que quiere y cómo lograrlo, se crea una motivación interna para alcanzar esas metas. Además, la expectativa juega un papel crucial. Si una persona cree que puede lograr algo, es más probable que lo logre, mientras que si piensa que no puede, es menos probable que tenga éxito. Para ilustrar la importancia de las expectativas, el profesor comparte una anécdota sobre un grupo de ranas sedientas en un pozo. Una rana vieja y sorda, impulsada por las expectativas y los ánimos de sus compañeras, logra superar obstáculos y alcanzar la superficie del pozo.
El profesor concluye enfatizando que la motivación puede surgir de una combinación de factores biológicos, conductuales y cognitivos. A través de ejemplos y reflexiones, se invita a los estudiantes a explorar cómo pueden motivarse en diferentes aspectos de sus vidas.
En resumen, este episodio de Psicología aborda el tema de la motivación, destacando los factores biológicos, conductuales y cognitivos que influyen en ella. A través de explicaciones y ejemplos, se proporciona a los estudiantes herramientas para comprender y cultivar su propia motivación en la vida cotidiana y en el camino hacia sus metas y objetivos.
Motivación
Motivación: Factores Afectivos, Éticos y Necesidades Biológicas y Psicológicas
La motivación es un aspecto fundamental en el desempeño humano y está influenciada por diversos factores. Entre ellos, los factores afectivos juegan un papel importante. Estos factores incluyen variables como entusiasmo, alegría, optimismo y el hacer actividades con ganas. La emoción tiene la capacidad de inducirnos a la acción de manera fácil. Además, los factores éticos también son relevantes en la motivación. Cuando nos guiamos por valores como la honestidad y la integridad, somos impulsados a realizar acciones de mayor trascendencia e importancia.
En el caso de los estudiantes, aquellos que valoran la responsabilidad, la curiosidad por el estudio y el deseo de conocer más, se ven altamente motivados. Ahora bien, el proceso motivacional se puede dividir en tres fases: estado motivacional, conducta motivada y estado de satisfacción. En la primera fase, el estado motivacional, la persona es consciente de una necesidad que busca satisfacer, ya sea mejorar su calidad de vida o alcanzar metas específicas.
La conducta motivada es la segunda fase, donde se realizan acciones y tareas encaminadas a alcanzar los objetivos planteados. Estas acciones pueden incluir el estudio, la adquisición de libros, la interacción con personas que comparten los mismos objetivos, entre otras. Por último, el estado de satisfacción se refiere al logro de los objetivos o metas establecidas, o a la satisfacción de necesidades biológicas como el equilibrio fisiológico.
Es importante destacar que el grado de satisfacción está relacionado con el esfuerzo y sacrificio invertidos en la consecución de los objetivos. Cuanto mayor sea el esfuerzo, mayor será la satisfacción experimentada al alcanzar el éxito.
Dentro de los factores que motivan a las personas, se encuentran los factores cognitivos, conductuales, biológicos y las necesidades. Entre ellos, la necesidad es el concepto clave y la columna vertebral de la motivación. Nos movemos hacia objetivos y metas porque tenemos necesidades, ya sean sociales, personales, psicológicas, de autoestima o de prestigio.
Las necesidades se clasifican en dos grandes grupos: necesidades biológicas y necesidades psicológicas. Las necesidades biológicas están relacionadas con el cuerpo y son imprescindibles para la supervivencia del individuo y la especie. Estas necesidades se dividen en reguladoras y no reguladoras. Las reguladoras están regidas por el equilibrio fisiológico interno, como el hambre, la sed, el sueño y el dolor, que cumple una función de alerta sobre problemas en el cuerpo.
Las necesidades biológicas no reguladoras están relacionadas con la supervivencia de la especie, como el contacto físico, la conducta agresiva y la conducta sexual. Además, la curiosidad también se considera una necesidad biológica no reguladora.
Por otro lado, las necesidades psicológicas se dividen en personales y sociales. Las necesidades psicológicas personales son inherentes a cada individuo y se manifiestan de forma aislada. Estas necesidades incluyen la determinación, la competencia y la sociabilidad. La necesidad de determinación se refiere a la autonomía y a la capacidad de tomar decisiones por sí mismo. La necesidad de competencia se relaciona con sentirse capaz y apto para lograr metas. Por último, la necesidad de sociabilidad se refiere a la necesidad de contacto con otras personas, aunque su intensidad varíe de una persona a otra.
En resumen, la motivación se ve influenciada por factores afectivos, éticos y por la satisfacción de necesidades biológicas y psicológicas. Entender el proceso motivacional y las distintas fases del mismo nos permite comprender cómo se desarrolla una conducta motivada. Asimismo, reconocer las necesidades y su clasificación nos ayuda a comprender la importancia de satisfacerlas para mantener una motivación adecuada en el logro de nuestros objetivos.
Motivación: Factores Afectivos, Éticos y Necesidades Biológicas y Psicológicas
Necesidades sociales y su importancia en las interacciones humanas
Exploramos las necesidades sociales y su importancia en las interacciones humanas. Las necesidades de logro, poder y afiliación surgen cuando nos relacionamos con otras personas, como estudiantes en la escuela o empleados en el lugar de trabajo.
Es crucial comprender que la necesidad de logro va más allá de simplemente establecer metas en la vida, como tener una carrera, un trabajo o una familia. Implica buscar constantemente la excelencia y esforzarse por ser el mejor en todo lo que hacemos. Por ejemplo, un estudiante que se plantea ingresar a la universidad y obtener un rendimiento académico destacado está motivado por la necesidad de logro.
Sin embargo, no todas las personas tienen esta necesidad de logro. Algunos son conformistas y se conforman con pasar sin esforzarse demasiado. En el entorno escolar, es posible observar a compañeros que solo se preocupan por el puntaje necesario para aprobar y no buscan destacarse.
La necesidad de poder se refiere a la tendencia de algunas personas a influir en la mente y el comportamiento de los demás. Estas personas disfrutan ocupando cargos de liderazgo y organizando a los demás. Por ejemplo, en el colegio, algunos alumnos se postulan como delegados de clase por su fuerte necesidad de poder. En el ámbito político, muchos políticos buscan cargos importantes para tener visibilidad y no ser opacados por otros.
La necesidad de afiliación implica buscar mejorar los vínculos y relaciones con otras personas. Esto implica ser un mejor amigo, padre o hijo para fortalecer los lazos emocionales. Estas tres necesidades (logro, poder y afiliación) fueron estudiadas en la selección de embajadores estadounidenses en otros países. Se determinó que los mejores representantes debían tener motivaciones de logro, presentar beneficios para su país y establecer contacto con personas de diferentes extracciones y orientaciones políticas.
En resumen, comprender estas necesidades sociales (logro, poder y afiliación) es fundamental para comprender las interacciones humanas. Algunas personas están motivadas por el deseo de excelencia, otras por influir en los demás y algunas por mejorar sus relaciones. Estas motivaciones se han estudiado en diferentes contextos, como la selección de embajadores, para identificar las mejores personas para representar los intereses de un país.
Necesidades sociales y su importancia en las interacciones humanas
Teoría de las necesidades y tipos de motivación
Exploramos la teoría de la organización jerárquica de necesidades, propuesta por un psicólogo norteamericano. Según esta teoría, todas las personas tienen cinco tipos de necesidades que están jerarquizadas en niveles. El psicólogo ilustró esta teoría utilizando una pirámide, donde las necesidades básicas se encuentran en la base y las necesidades superiores en los niveles superiores.
El primer nivel de necesidades es el de las necesidades biológicas, como el hambre, la sed y el sueño. Una vez que estas necesidades están satisfechas, las personas pasan al segundo nivel, que son las necesidades de seguridad. En este nivel, las personas buscan estabilidad, como tener una casa, un trabajo seguro y buena salud.
Después de satisfacer las necesidades básicas y de seguridad, las personas avanzan al tercer nivel, que es la necesidad de pertenencia. Aquí las personas buscan relaciones sociales, como tener una familia, pertenecer a una institución o tener una pareja.
Una vez que se satisfacen estas tres primeras necesidades, se abre el cuarto nivel, que es la necesidad de estima. Esta necesidad se divide en dos vertientes: la autoestima, que tiene que ver con la confianza y la valoración personal, y el reconocimiento social, que se refiere a buscar prestigio y poder.
Según la teoría, estas cuatro primeras necesidades están impulsadas por un sentido de déficit, lo que significa que las personas las experimentan debido a una carencia. Por ejemplo, la necesidad de seguridad puede surgir debido a una situación precaria. Del mismo modo, la necesidad de pertenencia puede surgir de sentirse solo o aislado.
Algunas personas pueden alcanzar un quinto nivel de necesidades, que es la autorrealización. En este nivel, las personas son conscientes de sus talentos y habilidades, y buscan desarrollarlos al máximo. Se destacan en campos como el arte o la intelectualidad, y se considera que han logrado la autorrealización.
Sin embargo, es importante tener en cuenta que esta teoría ha recibido críticas. No todas las personas siguen la secuencia estricta de satisfacción de las necesidades, y algunas pueden sacrificar las necesidades básicas para buscar metas y logros superiores, como en el caso de los artistas que pasan días sin comer para dedicarse a su arte.
Además de esta teoría, también se discutió la motivación. Se identificaron dos tipos principales: la motivación extrínseca y la motivación intrínseca. La motivación extrínseca está impulsada por factores externos, como obtener una buena calificación, mientras que la motivación intrínseca proviene de la satisfacción personal y el disfrute de la tarea en sí misma.
Se destacó que la motivación intrínseca es más poderosa y duradera, ya que las personas que la experimentan se enfrentan a los desafíos como oportunidades de crecimiento. Se alentó a los estudiantes a desarrollar la motivación intrínseca en sus estudios, cultivando la curiosidad, haciendo preguntas y disfrutando del proceso de aprendizaje.
En resumen, la teoría de las necesidades jerárquicas propone que las personas tienen distintos niveles de necesidades, desde las básicas hasta la autorrealización. Sin embargo, esta secuencia no siempre se sigue estrictamente, y algunas personas pueden priorizar las necesidades superiores. Además, se discutió la importancia de la motivación intrínseca en el logro de metas y el disfrute del aprendizaje.
Teoría de las necesidades y tipos de motivación
Ejercicios de Psicología semana 14
Psicología S14 Ejercicios: Motivación, Necesidades Humanas y Caso de Estudio de Steven Jobs
En esta décima cuarta semana de práctica en psicología, nos enfocaremos en el tema de la motivación. Comenzaremos con una serie de enunciados en los que deberán señalar si son verdaderos o falsos en relación a las necesidades humanas. El primer enunciado plantea que tener un trabajo fijo con ingresos mensuales que cubran necesidades básicas satisface la necesidad de seguridad. El segundo enunciado plantea que usar ropa costosa y de marca reconocida satisface la necesidad de pertenencia. Y el tercer enunciado plantea que cosechar logros y obtener la confianza de compañeros en el trabajo satisface la necesidad de estima.
La respuesta correcta para el primer enunciado es verdadero, ya que la seguridad está relacionada con la estabilidad y tener un trabajo fijo con ingresos mensuales proporciona esa estabilidad. En cambio, la respuesta correcta para el segundo enunciado es falso, ya que usar ropa costosa y de marca reconocida no satisface la necesidad de pertenencia, sino que está más relacionado con la afiliación y el contacto con otras personas. Y por último, la respuesta correcta para el tercer enunciado es verdadero, ya que cosechar logros y obtener la confianza de compañeros en el trabajo está relacionado con la necesidad de estima y el reconocimiento social.
Continuamos con el segundo ítem, que plantea la principal crítica a la pirámide de Maslow. Esta crítica señala que los seres humanos no siempre satisfacen las necesidades en el orden propuesto por la jerarquía de Maslow, es decir, muchas veces se enfocan primero en las necesidades de orden superior, como la autorrealización, dejando momentáneamente de lado las necesidades básicas. Deben seleccionar el enunciado que se ajuste a esta crítica.
Esta pregunta tiene como objetivo evaluar su comprensión y aplicación de la teoría. La respuesta correcta es la alternativa que menciona que los seres humanos pueden privarse de satisfacer el hambre, por ejemplo, en una dieta, para lograr diversos objetivos como la admiración o mejorar la salud. En este caso, la satisfacción de una necesidad básica (hambre) se posterga en favor de una necesidad de orden superior (admiración o salud).
Por último, abordamos el caso de estudio de Steven Jobs, el informático y empresario reconocido por su papel en la marca Apple. Aunque es recordado como un genio y visionario, también pasó por momentos difíciles, como ser despedido de la propia empresa que fundó. Sin embargo, Jobs siguió adelante con sus proyectos, estableció nuevos objetivos y continuó innovando en tecnología de vanguardia. A pesar de tener competidores como Microsoft, siempre aspiró a ser el mejor, produciendo productos y software de alta calidad.
De este caso de estudio podemos deducir que las acciones de Jobs buscaban satisfacer diversas necesidades humanas, entre ellas: el poder, la determinación, el logro, la sociabilidad y la competencia. En este contexto, la respuesta correcta para identificar la necesidad principal que impulsaba a Jobs es la necesidad del logro. Esta necesidad se relaciona con la búsqueda constante de la perfección, el desarrollo del mejor producto, el mejor servicio y el mejor desempeño en las personas.
Psicología S14 Ejercicios
EJERCICIOS DE PSICOLOGÍA Semana N° 14 (Completo) Ciclo 2017 II
Psicología S14 2017 II: Factores motivacionales y proceso motivacional
Comenzaremos analizando los enunciados relacionados con los factores motivacionales. Estos enunciados nos hablan sobre factores que generan motivación en las personas. Por ejemplo, en el primer enunciado se menciona a Carlos, quien después de caminar seis horas por el desierto en busca de agua logra saciar su sed. Esto ejemplifica el factor fisiológico de la motivación, ya que había un desequilibrio en su organismo y necesitaba satisfacer esa necesidad básica.
En el segundo enunciado, Víctor estudia con dedicación porque cada vez que obtiene notas altas su papá le premia con una jugosa propina. Aquí vemos el factor conductual de la motivación, donde la conducta de estudiar está motivada por el refuerzo positivo que recibe.
En el tercer enunciado, María disfruta del concierto de su cantante favorito después de esforzarse y cumplir una serie de requerimientos impuestos por su familia. Esto representa el factor cognitivo de la motivación, ya que su conducta está guiada por pensamientos y metas personales.
Es importante destacar que estos factores motivacionales pueden ser entendidos como diferentes aspectos o variables que provocan la motivación en el individuo. La motivación es el impulso que nos lleva a actuar de una manera determinada hacia un objetivo.
Al profundizar en cada factor, vemos que el factor ético se refiere al cumplimiento de normas y responsabilidades. El factor conductual está relacionado con las consecuencias de la conducta, como premios o castigos. Y el factor cognitivo se basa en los procesos de pensamiento que nos impulsan a actuar.
En el siguiente conjunto de enunciados, se presentan indicadores conductuales de la motivación. Estos indicadores son señales que muestran que una conducta está motivada. Algunos de estos indicadores son la persistencia, el esfuerzo, la inmediatez y la elección de conducta. Por ejemplo, cuando Pedro asiste a seminarios especializados en química y trigonometría cada vez que se presenta la oportunidad, demuestra inmediatez en su conducta motivada.
Luego, se plantea un caso de una persona con anorexia, donde se le pregunta qué necesidad no está satisfaciendo. La respuesta correcta es una necesidad fisiológica reguladora, ya que la anorexia implica dejar de satisfacer la necesidad de comer, poniendo en peligro el funcionamiento del organismo.
En otro enunciado, se menciona a Alfredo, quien se inscribe en una maratón porque se siente capaz de correr los 42 kilómetros y llegar entre los 3 primeros puestos. En este caso, vemos que su motivación está relacionada con la necesidad psicológica social de poder, ya que busca destacar y controlar su desempeño en la carrera.
En el siguiente enunciado, se plantea el caso de Dimas, quien después de jugar tres partidos de fútbol busca el kiosco para satisfacer una necesidad fisiológica reguladora, que en este caso es la sed. Al satisfacer esta necesidad, logra restablecer el equilibrio en su organismo.
Posteriormente, se menciona el impacto de las relaciones sociales en la motivación. Se destaca la necesidad que sentimos de establecer relaciones y pertenecer a un grupo social, incluso cuando buscamos ser diferentes. Esto refleja la necesidad psicológica social de pertenencia, que nos impulsa a integrarnos en grupos elegidos por nosotros mismos.
En el caso de Javier, un docente de filosofía que prioriza las bromas en clase, aunque algunos colegas lo critiquen, se evidencia que su motivación es extrínseca, ya que busca ganar la aceptación de los estudiantes. Además, la conducta de sus colegas refleja cómo la dimensión ética influye en la motivación, ya que ellos critican su comportamiento basándose en valores y normas éticas.
Por último, se menciona a un líder que destaca la importancia de la motivación intrínseca, que surge de nuestro ser interno y nos impulsa a hacer que cada día sea diferente y evitar la monotonía. Esto se relaciona con la autorrealización, que busca el desarrollo máximo de nuestro potencial personal.
En resumen, en esta semana 14 del curso de psicología, hemos abordado los factores motivacionales y el proceso motivacional. Hemos analizado diferentes enunciados que ejemplifican los factores motivacionales, como el ético, conductual y cognitivo. También hemos explorado los indicadores conductuales de la motivación y las necesidades fisiológicas y psicológicas que nos impulsan a actuar. Además, hemos reflexionado sobre cómo la motivación intrínseca y extrínseca influye en nuestras conductas.
Ejercicios de Psicología S14 2017 II
